大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下上饶教育网的问题，以及和上饶教育网查分的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

你好，

江西教育网只可以查询你《教育学》《教育心理学》的考试成绩，

是查不到教师资格证真伪的，

证因为这样，

所以说教师资格证是没有全国统一查询网的

你可以直接把证书拿到教育局查询。

或者登陆中国教师资格网

部分已经上这个网

上饶县教育信息网《3一6岁儿童发展与学习指南》

健康（一）身心状况目标1 具有健康的体态

3~4岁

4~5岁

5~6岁

1、身高和体重适宜。参考标准： 男孩：身高：94.9-111.7厘米体重：12.7-21.2公斤。女孩：身高：94.1-111.3厘米体重：12.3-21.5公斤

在提醒下能自然坐直、站直。

1、身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤。女孩：身高：99.9-118.9厘米体重：13.7-24.9公斤。2、在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。

1、身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：106.1-125.8厘米体重：15.9-27.1公斤。女孩：身高：104.9-125.4厘米体重：15.3-27.8公斤。2、经常保持正确的站、坐和行走姿势。

目标2 情绪安定愉快

1．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。2．有比较强烈的情绪反应时，能在**的安抚下逐渐平静下来。

1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。2．有比较强烈情绪反应时，能在**提醒下逐渐平静下来。 3．愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

1．经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。2．表达情绪的方式比较适度，不*发脾气。3．能随着活动的需要转换情绪和注意。

目标3 具有一定的适应能力

1．能在较热或较冷的户外环境中活动。2．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。3．在帮助下能较快适应集体生活。

1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2．换新环境时较少出现身体不适。3．能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。

1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。3．能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。

（二）动作发展

目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。2．能双脚灵活交替上下楼梯。3．能身体平稳地双脚连续向前跳。4．分散跑时能躲避他人的碰撞。5．能双手向上抛球。

1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5．能连续自抛自接球。

1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。3．能连续跳绳。4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。5．能连续拍球。

目标2 具有一定的力量和耐力

1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。2．能单手将沙包向前投掷2米左右。3．能单脚连续向前跳2米左右。4．能快跑15米左右。5．能行走1公里左右（途中可适当停歇）。

1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2．能单手将沙包向前投掷4米左右。3．能单脚连续向前跳5米左右。4．能快跑20米左右。5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。

1、 能双手抓杠悬空吊起20秒左右。2、能单手将沙包向前投掷5米左右。2、能单脚连续向前跳8米左右。3、能快跑25米左右。4、能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。

目标3 手的动作灵活协调

1. 能用笔涂涂画画。2、能熟练地用勺子吃饭。3、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

1．能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。2．会用筷子吃饭。3．能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

1．能根据需要画出图形，线条基本平滑。2．能熟练使用筷子。3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。4．能使用简单的劳动工具或用具。

（三）生活习惯与生活能力

目标1 具有良好的生活与卫生习惯

1．在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2．喜欢参加体育活动。

3．在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。5．不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。6．在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。

1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2．喜欢参加体育活动。3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4．常喝白开水，不贪喝饮料。5．知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。6．每天早晚刷牙、饭前便后洗手， *** 基本正确。

1、养成每天按时睡觉和起床的习惯。2．能主动参加体育活动。3．吃东西时细嚼慢咽。4、主动饮用白开水，不贪喝饮料。5．主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。6．每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手， *** 正确。

目标2 具有基本的生活自理能力

1．在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。2．能将玩具和图书放回原处。

1．能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。2．能整理自己的物品。

1. 能知道根据冷热增减衣服。2、会自己系鞋带。3、能按类别整理好自己的物品。

目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力

1．不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。2．在提醒下能注意安全，不做危险的事。3．在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、 *** 号码等简单信息。

1．知道在公共场合不远离**的视线单独活动。2．认识常见的安全标志，能遵守安全规则。3．运动时能主动躲避危险。4．知道简单的求助方式。

1. 未经大人允许不给陌生人开门。2、能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。3、运动时能注意安全，不给他人造成危险。3、知道一些基本的防灾知识。

语言（一）倾听与表达

目标1 认真听并能听懂常用语言

1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。2．能听懂日常会话。

1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2．能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。3．方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。

1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。2．听不懂或有疑问时能主动提问。3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

目标2 愿意讲话并能清楚地表达

1．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。2．基本会说本民族或本地区的语言。3．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。4．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。3．能基本完整讲述自己的所见所闻和经历的事情。4．讲述比较连贯。

1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。

目标3 具有文明的语言习惯

1．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。2．说话自然，声音大小适中。3．能在**的提醒下使用恰当的礼貌用语。

1．别人对自己讲话时能回应。2．能根据场合调节自己说话声音的大小。3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

别人讲话时能积极主动地回应。2、能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。3、懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。4、能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。

（二）阅读与书写准备

目标1 喜欢听故事，看图书

1．主动要求**讲故事、读图书。2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。3．爱护图书，不*撕、*扔。

1．反复看自己喜欢的图书。2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。

1. 专注地阅读图书。2、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3、对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

目标2 具有初步的阅读理解能力

1．能听懂短小的儿歌或故事。2．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。3．能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。

1. 能大体讲出所听故事的主要内容。2、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。3、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。

1. 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4、能初步感受文学语言的美。

目标3 具有书面表达的愿望和初步技能

1．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

1．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。2．在**提醒下，写写画画时姿势正确。

1．愿意用图画和符号表现事物或故事。2．会正确书写自己的名字。3．写画时姿势正确。

三、社会（一）人际交往

目标1 愿意与人交往

1. 愿意和小朋友一起游戏。2、愿意与熟悉的长辈一起活动。

1. 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。2、喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

1. 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2、有问题愿意向别人请教。3、有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

目标2 能与同伴友好相处

1、 想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。2、 在**指导下，不争抢、不独霸玩具。3、与同伴发生冲突时，能听从**的劝解。

1、会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。2、对大家都喜欢的东西能轮流、分享。3、与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。4、活动时愿意接受同伴的意见和建议。不欺负弱小。

1、能想办法吸引同伴和自己一起游戏。2、活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3、与同伴发生冲突时能自己协商解决。4、知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。5、不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

目标3 具有自尊、自信、自主的表现

1、能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。2、为自己的好行为或活动成果感到高兴。3、自己能做的事情愿意自己做。4、喜欢承担一些小任务。

1、能按自己的想法进行游戏或其他活动。2、知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。3、自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。4、敢于尝试有一定难度的活动和任务。

1、能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。3．自己的事情自己做，不会的愿意学。4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

目标4 关心尊重他人

1．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2．身边的人生病或不开心时表示同情。3．在提醒下能做到不打扰别人。

1．会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。2．能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。3．知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。

1、能有礼貌地与人交往。能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

（二）社会适应

目标1 喜欢并适应群体生活

1． 对群体活动有兴趣。2．对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。

1．愿意并主动参加群体活动。2．愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。

1．在群体活动中积极、快乐。2．对小学生活有好奇和向往。

目标2 遵守基本的行为规范

1．在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。2．知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。3．在**提醒下，爱护玩具和其他物品。

1．感受规则的意义，并能基本遵守规则，2．不私自拿不属于自己的东西。3．知道说谎是不对的。4．知道接受了的任务要努力完成。5．在提醒下，能节约粮食、水电等。

1．理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2．爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。3．做了错事敢于承认，不说谎。4．能认真负责地完成自己所接受的任务。5．爱护身边的环境，注意节约资源。

目标3 具有初步的归属感

1、 知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。3、能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。4认识国旗，知道国歌。

1、喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。2、能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。3、知道自己是中国人。4、奏国歌、升国旗时能自动站好。

1、愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。2、能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。3、知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。4、知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。

四】科学（一）科学探究 目标1 亲近自然，喜欢探究

1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。

1、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 2、常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

1、对自己感兴趣的问题总是刨根问底。2、能经常动手动脑寻找问题的答案。3、探索中有所发现时感到兴奋和满足。

目标2 具有初步的探究能力

1、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。2、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

1、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。2、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。3、能通过简单的调查收集信息。4、能用图画或其他符号进行记录。

1、 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。2、 能用一定的 *** 验证自己的猜测。3、在**的帮助下能制定简单的调查计划并执行。4、 能用数字、图画、图表或其他符号记录。5、 探究中能与他人合作与交流

目标3 在探究中认识周围事物和现象

1、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。2、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。3、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。4、初步了解和体会动植物和人们生活的关系。

1、能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。2、能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。3、能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。4、能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。5、初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。

1. 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。2、能发现常见物体的结构与功能之间的关系。3、能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。4、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。5、初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。

（二）数学认知

目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣

1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。2、体验和发现生活中很多地方都用到数。

1、在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。2、在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。

1、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。2、能发现生活中许多问题都可以用数学的 *** 来解决，体验解决问题的乐趣。

目标2 感知和理解数、量及数量关系

1．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。2．能通过一一对应的 *** 比较两组物体的多少。3．能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。4．能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。

1、能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。2、能通过数数比较两组物体的多少。3、能通过实际*作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。4、会用数词描述事物的排列顺序和位置。

1、初步理解量的相对性。2、借助实际情境和*作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。3、能通过实物*作或其它 *** 进行10以内的加减运算。4、能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。

目标3 感知形状与空间关系

1、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。2、能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。

1、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。2、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。3、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

1、能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。2、能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。3、能辨别自己的左右。

五、艺术（一）感受与欣赏 目标1 喜欢自然界与生活中美的事物

1. 喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

2. 容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

1. 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。

2. 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

1. 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。

2. 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

1．喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。

2．乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。

1. 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。

2. 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

（二）表现与创造目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现

1、经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。2、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

1. 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。

2. 经常用绘画、捏泥、手工 *** 等多种方式表现自己的所见所想。

1、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。2、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。3、艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。

目标2 具有初步的艺术表现与创造能力

1. 能模仿学唱短小歌曲。2、能跟随熟悉的音乐做身体动作。3、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。4、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

1. 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。2、能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。3、能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。4、能运用绘画、手工 *** 等表现自己观察到或想象的事物。

1. 能用基本准确的节奏和音调唱歌。2、能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。3、能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。4、能用自己 *** 的美术作品布置环境、美化生活。

看了你的提问关于“上饶普通话等级考试的提问”，我想问问后考下来了么？具体是去哪里考，要带什么资料

给你上饶市教育局的相关文件：

关于组织2013年认定中小学教师资格人员普通话水平测试的通知

各县（市、区）教育局、市属中小学：

根据省教育厅转发《教育部语用司关于推进计算机辅助普通话水平测试工作等有关问题的通知》（赣教语字【2010】19号）和有关认定中小学教师资格文件的精神，决定在全市通过 *** 报名、计算机辅助测试办法，组织2013年认定中小学教师资格人员普通话水平测试，现将有关事项通知如下：

一、组织管理

测试工作由上饶市普通话测试站组织实施，按规定建立健全测试管理体制、考点和考场设置、考点和考场管理、严肃考风考纪、加强安全防范工作，负责成绩审核与管理，并负责与省测试站的联系与协调，完成证书的打印和发放工作。

县（市、区）教育局教育股和市属中小学教务处负责本级、本单位申请人员有关工作，主要是报名宣传、信息咨询和市普通话测试站安排的其他工作，配合市普通话水平测试站完成测试任务。

二、测试对象

本市范围内将参加2013年中小学教师资格认定的人员。

三、测试报名

1．网上预报名。报考人员首先登陆“江西语言文字网”（**：），进入“**服务”栏内的“普通话测试网上报名”区域，依次点击“进入报名系统”、“我要报名”，在“城市选择”栏下选择“上饶市”，并点击“下一步”，打开“测试站点选择”，在“上饶市普通话培训测试站”栏内点击“报名”按钮，按要求填写本人相关信息，并上传本人照片（具体步骤祥见附件）。必填信息包括（上饶市测试站要求，与网上要求不完全一致）：考生姓名、考生性别、考生民族、证件类型、证件编号、从事职业、所在单位、验证代码、居住地址、联系 *** 、邮政编码，然后通过“浏览”按钮上传照片，照片宽高比例3︰4，像素390*567。其他栏目信息不必填写。测试日期由测试站确定，考生不必填写。网上报名时间：从即日起至3月22日24:00。

报考人员要认真仔细阅读网页提示和注意事项，保证所填信息准确、真实，否则后果由报考人员自己承担。

2．现场确认、缴费。报考人员于考试前1—2周（具体时间请考生注意查看“江西语言文字网”内“上饶市普通话培训测试站”的“站点信息”通知）携带本人身份证到上饶市普通话水平测试站（上饶市教育局一楼大厅）报名处现场确认，核对个人信息、缴费。准考证于测试当天测试之前，在测试现场领取。

四、测试内容和范围

普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。考生可参看《国家普通话水平测试实施纲要》及省编教材《普通话水平测试与培训教程》，具体测试内容以省教育厅提供的测试试卷为准。

五、测试时间和地点

测试时间暂定为4月中下旬，具体测试时间在“江西语言文字网”“站点信息”、“上饶教育网”上告知，请考生注意查看。测试地点：上饶市特殊教育学校内

六、测试方式

考生通过自己*作计算机，按照测试系统的提示要求，对测试内容进行表达，完成规定的测试任务，由计算机自动评测。

为熟悉*作程序，考生可以在考前登陆“江西语言文字网”进入“普通话水平测试报名系统”内的“普通话模拟测试与学习”板块，参加模拟训练。

七、测试成绩管理

上饶市普通话水平测试站根据计算机评测结果，将测试成绩上传省普通话水平测试中心，由省测试中心审核并打印证书。

八、证书发放

考生根据上饶市普通话水平测试站网上“站点信息”栏中通知，到市测试站领取证书。

九、测试纪律

考生必须严格遵守测试纪律，服从测试安排，不得**，不得弄虚作假，不得扰*考场秩序，否则，严肃处理。发现有请人**的考生，取消本次测试资格，两年内不得申请参加测试。

十、其他要求

各县（市、区）教育局、市属中小学要做好测试宣传工作，将文件下发学校，通知参加认定教师资格的人员，传达测试要求，将文件张贴在教育局和学校醒目位置。要做好咨询、解答工作，遇有情况及时与市普通话水平测试站联系。上饶市普通话水平测试站联系人：杨平，联系 *** ：18079310643。

本文件内容可在公共场所张贴，在“上饶教育网”上可查询。

附件：上饶市普通话水平测试网上报名*作流程图 .rar

上饶市教育局

2013年3月14日

谢谢采纳为满意答案。

上饶**教育

江西**高考自考上饶函授站在江西上饶市中心广场庆丰公园对面5楼（茶山家教楼上），联系人温老师，可以百度一下看看 --------------江西**高考自考上饶函授站---就可以查询.这个站可报江西所有大学**高考函授**教育，包括南昌大学,江西师大,江西财大,江西农大,江西中医学院, 江西医学院，东华理工大学,赣南师院上饶师院,江西经济管理干部学院,井冈山大学,赣南医学院,南昌航空大学,南昌工程学院,江西教育学院,江西理工大学。江西不需要上课，学费全国更低，期末不需要考试，录取分数线更低，可享受加分20分，只要参加全国统考即可录取。就考一次，过来考我们会有办法你们顺利通过考试的。初中，小学，中专都属于高中类学历，可报高升专和高升本，报专升本需要有在中国高等教育信息网（学信网）可以查询到的毕业证书才能报名。毕业后学历国家承认，可在中国高等教育学信网（学信网）上可以查到验证码，毕业证书编号。自考及**高考学历可用于公务员考试,单位晋升,职称考试。

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高起本各专业考试科目：文史类、外语类、艺术类：语文、数学（文）、外语、史地。理工类、体育类：语文、数学（理）、外语、理化。高起专各专业考试科目：文史类、外语类、艺术类、公安类：语文、数学（文）、外语。理工类、体育类、西医类、中医类：语文、数学（理）、外语。专升本考试科目：文史中医类：**、外语、大学语文。艺术类：**、外语、艺术概论。理工类：**、外语、高数（一）。经济管理类：**、外语、高数（二）。法学：**、外语、民法。教育学：**、外语、教育理论。农学：**、外语、生态学基础。医学：**、外语、医学综合。体育类：**、外语、教育理论。

经江西省高招委日前审核划定，我江西省2010年**高校招生各层次更低录取控制分数线为：高中起点升专科的文科为170分（其中艺术、体育专业为119分）；理科为180分（其中艺术、体育专业为126分）；高中起点升本科的文科为310分（其中艺术、体育专业为217分），理科为395分（其中艺术、体育专业为277分）；专科起点升本科的文史类为215分，中医类150分，艺术类为100分，理工类为100分，经济管理类为100分，法学类为100分，教育学类（非体育专业）为130分，教育学类（体育专业）91分，农学类为100分，医学类为255分。

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获赞：961 | 收藏：67 | 发布时间：2024-05-11 04:28:57