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作 又称 作定义，是根据可观察、可测量、可 作的特征来界定变量含义的方法。即从具体的行为、特征、指标上对变量的 作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。
从本质上说，下 作 定义就是详细描述研究变量的 作程序和测量指标。在实证 研究中， 作 定义尤为重要，它是研究是否有价值的重要前提。
好的 作 定义有以下特征：
1、 作 定义应该是可观测的、可重复的、可直接 作的。
2、 作 定义所提示的测量或 作必须可行。
3、 作 定义的指标成分应分解到能直接观测为止。
作 定义指根据可观察、可测量、可 作的特征来界定变量的含义，即从具体的行为、特征、指标上对变量的 作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。
作 定义是研究变量或有关概念与实际观察或活动之间的桥梁。将研究变量的抽象化形式转变为可观察、测量和 作的具体形式。
作 定义：根据可观察、可测量或可 作的特征来界定研究变量的定义。它详细说明研究者要观察、测量和 作研究变量的程序和活动。这指出研究者要测量一个变量必须做些什么，来界定或给予一个研究变量的含义。著名的 作 定义的例子是：智力是在某个智力量表上测得的分数。这个定义告诉我们测量智力要做什么。
作 定义有两种，一种是测量的 作 定义，另一种是实验的 作 定义。
测量的 作 定义（measured
operational
definition）是根据如何测量和观察所要研究的变量而下的一种定义。本研究中教师课堂教学行为的界定将采用测量的 作 定义。
给一个名词写出 作 定义的基本方法：1、做出该词的概念 定义；2、分析变量的内涵，找出概念的主要特征；3、将变量的主要特征具体化为若干可 纵的要点，或用可观察、可测量的词语加以表达。这些要点应覆盖和反映变量的基本内涵；4、将各要点按一定的逻辑顺序和语法规则进行文字修整，从而形成 作 定义。
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获赞：528 | 收藏：27 | 发布时间：2024-05-17 04:15:13
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